動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是為了研究動(dòng)物界動(dòng)物的行為、溝通、情緒以及社交、學(xué)習(xí)、繁衍等一系列的行為過(guò)程的實(shí)驗(yàn)方法,本質(zhì)上是一種研究動(dòng)物對(duì)環(huán)境和其他生物的互動(dòng)等問(wèn)題的學(xué)科,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以獲得的一些重要的動(dòng)物行為學(xué)研究數(shù)據(jù)。在現(xiàn)代,動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)是研究動(dòng)物行為的必然手段,在動(dòng)物行為發(fā)生當(dāng)時(shí)的原因以及機(jī)制、發(fā)育或發(fā)生的研究過(guò)程中具有十分重要的實(shí)踐意義。可以進(jìn)一步在分子水平上,對(duì)研究動(dòng)物行為對(duì)象的相應(yīng)基因的分離、克隆和轉(zhuǎn)移上,做一個(gè)更為深入的行為學(xué)研究。
動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)有哪些?
(1)曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)
曠場(chǎng)(open field test)分析系統(tǒng)是觀察研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物神經(jīng)精神變化、進(jìn)入開(kāi)闊環(huán)境后的各種行為,例如動(dòng)物對(duì)新開(kāi)闊環(huán)境的恐懼而主要在周邊區(qū)域活動(dòng),在中心區(qū)域活動(dòng)較少,但動(dòng)物的探究特性又促使其產(chǎn)生在中心區(qū)域活動(dòng)的動(dòng)機(jī),也可觀察由此而產(chǎn)生的焦慮心理。中樞興奮藥物可以明顯增加自主的活動(dòng)而減少探究行為,一定劑量的抗精神病藥物可以減少探究行為而不影響自主活動(dòng)。
(2)懸尾實(shí)驗(yàn)
懸尾實(shí)驗(yàn)是將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尾部進(jìn)行固定,使其頭部向下懸掛,動(dòng)物在該環(huán)境中掙扎,企圖擺脫該困境,在經(jīng)過(guò)努力仍無(wú)法擺脫后,出現(xiàn)間斷性不動(dòng),顯示“行為絕望”狀態(tài)。動(dòng)物在該環(huán)境中拼命掙扎試圖逃跑又無(wú)法逃脫,從而提供了一個(gè)無(wú)可回避的壓迫環(huán)境,一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后,記錄處于該環(huán)境的動(dòng)物產(chǎn)生絕望的不動(dòng)狀態(tài)過(guò)程中的一系列參數(shù),動(dòng)物的表現(xiàn)出的這種典型的“不動(dòng)狀態(tài)”,反映了一種被稱之為“行為絕望狀態(tài)”,這種行為絕望模型與抑郁癥類似,而且對(duì)絕大多數(shù)抗抑郁藥物敏感,而且其藥效與臨床藥效顯著相關(guān),所以被廣泛用于抗抑郁藥物的初選。
(3)強(qiáng)迫游泳實(shí)驗(yàn)
經(jīng)典的強(qiáng)迫游泳實(shí)驗(yàn)分兩天進(jìn)行。前一天讓大鼠或小鼠在25 ℃的深水中強(qiáng)迫游泳15min ,取出后在犯℃溫室烘干,歸籠。第二天, 在同樣的條件下進(jìn)行強(qiáng)迫游泳5min ,記錄不動(dòng)時(shí)間。Mirua H等將強(qiáng)迫游泳的時(shí)間改為(10一30) min。張中啟等在實(shí)驗(yàn)第2天直接觀察小鼠強(qiáng)迫游泳6min內(nèi)后4min的不動(dòng)時(shí)間圖。這些都是對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法所做的修改。大鼠或小鼠的不動(dòng)時(shí)間是判斷抗抑郁藥物作用的指標(biāo)。不動(dòng)時(shí)間越短,抗抑郁作用越強(qiáng)。
(4)新物體識(shí)別
兩個(gè)物體在同一環(huán)境中,有A,B,C三個(gè)物體,其中A,B物體一樣,C物體與A,B物體不同。
1. 購(gòu)買的大鼠放在飼養(yǎng)籠中先適應(yīng)5-7天。
2. 在進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)試前3天,每天撫摸實(shí)驗(yàn)大鼠1min,避免刺激大鼠,使其消除與測(cè)試者的陌生感。
3. 在進(jìn)行測(cè)試或訓(xùn)練前24小時(shí),將動(dòng)物放在測(cè)試的房間內(nèi),適應(yīng)測(cè)試環(huán)境。
4. 開(kāi)始訓(xùn)練,如下圖1所示,將A,B兩個(gè)物體放在一側(cè)壁的左右兩端,大鼠背朝兩物體放入場(chǎng)地內(nèi),并且大鼠鼻尖距離兩物的長(zhǎng)度要一致。大鼠放入10min,放入后立即開(kāi)啟錄像設(shè)備,實(shí)驗(yàn)者立即離開(kāi)測(cè)試房間,記錄大鼠與這兩個(gè)物體接觸的情況,包括鼻子或嘴巴觸及物體的次數(shù)和距離物體2-3cm范圍內(nèi)探究的時(shí)間(前爪搭在物體上、鼻子嗅物體、舔物體等均屬探究物體,擺個(gè)架勢(shì)或爬到物體上不動(dòng)不能算是對(duì)新物體的探究)。
5. 10min結(jié)束后,立即將大鼠放回原來(lái)飼養(yǎng)的鼠盒內(nèi),待大鼠休息1小時(shí)后再進(jìn)行測(cè)試(此期間大鼠仍呆在測(cè)試房間內(nèi))。也可在24小時(shí)后再進(jìn)行測(cè)試可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要自行調(diào)整。
6. 待大鼠休息1小時(shí)后開(kāi)始測(cè)試,這時(shí)將場(chǎng)地內(nèi)的B物體換作C物體,仍將大鼠背向兩物體,鼻尖據(jù)兩物體距離相同,如下圖2所示,觀察2-5min時(shí)間,同樣用錄像設(shè)備錄像,觀察者離開(kāi)測(cè)試房間,觀察指標(biāo)同第4步。主要觀察大鼠對(duì)C物體的探究情況。
7. 待全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束將大鼠送回原來(lái)的飼養(yǎng)房中。
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